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时评:素质教育如何才能真正走进课堂

2017-07-04 09:11:09 来源: 美国28官网开奖网

□陈德和

邻居家读小学三年级的孩子反映,他们班上“思想品德生活”课本发下来之后,从一年级至今,老师就从来没有上过;音乐课、美术课、体育课让学生看动画片也是常有的事。与之形成强烈反差的是,语文、数学等主科却是作业多多、考试多多,尤其是进入期末复习阶段更是模拟考试不断,而且每次考试之后都要排名,名次靠前的都有奖状鼓励。

小学阶段应该是学习压力最轻的阶段,也是素质教育最应该被重视的阶段。然而在少数学校,孩子的学习负担依然难以实质性减轻,素质教育也很难真正落地生根。素质教育究竟梗在哪儿?从邻居家孩子反映的情况来看,学校负有不可推卸的责任。按照教育大纲设置的课程,为何到了学校却形同虚设?按照教育大纲设置的课程,怎么可以随意取消或改作他用?说好的小学生少留作业、也不进行单元测试、更不许考试排名,但学校为何置若罔闻?这些问题存在并非一日,上级教育主管部门、教育督导部门为何迟迟难以发现?

素质教育喊了多年,但真正落实起来却难于上青天。这中间固然有体制机制方面的问题,或许还有社会、家庭助推的原因,但作为实施素质教育的主阵地,学校办学的理念偏差和教育的应试倾向不能不是一个重要原因。打通素质教育的“肠梗阻”现象,最关键点举措就是先从学校教育抓起,以学校教育为突破口,把素质教育各项措施不折不扣地落实到每一门课程、每一节课时、每一位任课老师:同时切实强化对素质教育的督促检查,在落实落细落常落长上持续发力。要让素质教育真正硬起来、实起来,最有效的办法是落实问责,对素质教育落实不到位的学校、老师问责,对履行管理监督职责不到位的教育行政、教育督导部门及其负责人进行问责。唯其如此,素质教育才能真正走进校园、走进课堂,才能真正成为青少年学生全面发展的强大动力。

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